活动背景
传统游戏是中华优秀文化的活化石,蕴含着丰富的民俗智慧和运动乐趣，针对小班幼儿年龄特点（3-4岁，以具体形象思维为主，喜欢模仿、游戏），设计本活动旨在通过趣味化的传统游戏，让幼儿在玩中学，体验传统游戏的快乐，同时初步感知中华文化的魅力，培养对传统文化的兴趣。
活动目标
- 认知目标：认识“老鹰捉小鸡”“踢毽子”等1-2种传统游戏，了解其基本玩法和简单规则。
- 技能目标：能积极参与游戏，尝试用简单的动作完成游戏（如跑、跳、投、平衡等），体验动作的协调性。
- 情感目标：感受传统游戏的乐趣，体验集体合作的快乐，激发对传统文化的热爱与传承意识。
活动准备
- 经验准备：幼儿对户外游戏有初步体验，能跟随音乐做简单的动作。
- 物质准备：
- 图片/视频：传统游戏（如老鹰捉小鸡、踢毽子）的图片或视频片段。
- 道具：毛巾（连接“小鸡尾巴”）、毽子、皮球、跳房子格子（用彩色胶带在地上画）、沙包。
- 环境布置：教室一角布置成“传统游戏乐园”，摆放游戏道具，营造温馨氛围。
- 人员准备：教师熟悉游戏规则，能进行示范讲解。
活动过程
（一）开始部分：情境导入，激发兴趣
- 图片/视频导入：教师出示传统游戏图片（或播放视频片段），提问：“小朋友们，你们看这些图片里的人在玩什么游戏呀？你们玩过这些游戏吗？”（引导幼儿观察图片中的动作、角色，如“老鹰”“小鸡”“踢毽子的人”，激发好奇心。）
- 故事引入：教师讲述传统游戏的故事（如“老鹰捉小鸡”的来历：“以前，老鹰会抓小鸡，所以小朋友们要排成一队，保护自己，不让老鹰抓住”），帮助幼儿理解游戏的背景。
（二）基本部分：示范讲解，学习玩法
- 示范“老鹰捉小鸡”：
- 教师讲解角色分工：“老师扮演‘老鹰’，你们扮演‘小鸡’，要排成一队，用毛巾把尾巴连起来（教师用毛巾系住幼儿的胳膊，模拟“尾巴”）。”
- 示范动作：教师从幼儿队伍后方“追”，幼儿排好队向前跑，保持队形，不能掉队；尾巴”被抓住，就算“被老鹰捉到了”。
- 示范“踢毽子”：
- 教师讲解动作：“用脚尖、脚面、膝盖等部位踢毽子，保持毽子在空中跳动，眼睛要看着毽子，动作要连贯。”
- 演示技巧：教师边踢边说：“踢的时候要稳，不要把毽子踢得太高，要能控制住。”
（三）游戏实践：分组练习，体验乐趣
- 分组练习：将幼儿分成2组，分别进行“老鹰捉小鸡”和“踢毽子”练习。
- 第一组（老鹰捉小鸡）：教师扮演“老鹰”，幼儿扮演“小鸡”，练习排队、跑动、躲闪（如老鹰从侧面或后面追，小鸡调整队形）。
- 第二组（踢毽子）：幼儿轮流踢毽子，教师巡回指导，纠正动作（如提醒幼儿保持身体平衡，眼睛看毽子）。
- 互动游戏：
- 集体玩“老鹰捉小鸡”：幼儿排成一队，教师扮演“老鹰”，进行游戏，鼓励幼儿“排好队，不要掉队”。
- 分组比赛“踢毽子”：幼儿轮流踢，统计踢的次数，评选“小能手”，增强参与感。
（四）结束部分：分享总结，情感升华
- 集体分享：请幼儿说说玩游戏的感受（如“老鹰捉小鸡很好玩，我们要排好队才能不被抓住”“踢毽子